1、问题：新时期幼儿教师应具备哪些专业素质？其中专业理论知识与专业技能包括哪些？请反思自身的专业素质哪一方面较弱，并分析原因。

2、回答：一：要具备的专业素质：要具有良好的心里素质和健全的人格；2、雄厚的专业理论知识和专业技能；3、他山之石——美国优秀幼儿教师标准；（理解儿童2、公正、公平与多元化3、会评估4、促进儿童的发展与学习5、有关综合性课程的知识6、促进儿童有意义学习的多种教学策略7、家庭和社区伙伴关系8、专业合作伙伴）二：专业理论知识和专业技能包括：幼儿发展的知识；幼儿教育和保育的知识；广泛的文化知识素养；环境创设与利用的能力；合理安排一日生活与保育的能力组织与引导游戏活动的能力教育活动计划与实施的能力激励与评价儿童的能力沟通与合作的能力反思能力三、结合自身专业素质进行分析通过本次学习，参照学习内容中针对新时期教师的专业素质和专业技能，结合自身专业素质进行分析，发现还存在一些不足：不善评估。

(资料图)

3、2、专业理论知识不足。

4、3、不能站在儿童角度理解儿童不善评估在一些公开课场合，我们不难发现，听课的人熙熙攘攘，但是在评课环节，鲜少有人主动进行活动评估，我也不例外，在听课的过程中，也会进行自己的思考，但是在公共场合，面对那么多的专家和场合，以及经过精心思考的活动设计，如果自己的发言已经评估没有得到大家的认可，那是一件多么难为情的事情，所以就算心里有一些想法，由于没有专业的理论知识作为支撑，也无法在公众面前表达自己的想法。

5、同时，孩子们的发展也是如此，面对孩子的点滴进步，我们通常的表现便是表扬，即便表扬的比较具体，但是事实上，却很难用专业的眼光去评估孩子的发展以及潜力，如果制定更好的发展计划等。

6、这些都是欠缺的。

7、专业理论知识不足作为一线教师，除了上课、课程审议、业务学习之外，最多的就是阅读相关书籍了，但是这些很难将时下比较先进的、科学的理论知识传递给我们，平时也较少出去学习，所以造成了专业理论知识跟不上时代的发展。

8、通过本次学习，我清楚的认识到了自身的不足，也将加强自身专业素质的修养，争取全面发展。

9、不能站在儿童角度理解儿童我们知道也常说：“要以儿童为本，从儿童的角度出发”，但是在实际生活中，面对班上40多个孩子，我们常常会用统一的要求和规则来对待他们，力求让幼儿安静、按照教师的规定来完成活动。

10、我也不例外，为了完成一日教学活动、各种检查，我们会一次又一次的跟幼儿强调“规则”、“规则”，以至于忽略了幼儿的本性。

11、我们都知道孩子都是不一样的，他们有各自的性格、兴趣，他们的各种表现出于很多种原因，我们应该站在他们的角度去感受他们、理解他们。

12、但是在现实生活中，遇到孩子发生矛盾，教师通常会简单、草率的处理，很少会去了解他们产生矛盾的原因，这是我现在正在努力改变的一点，希望以后能够多用心去了解孩子的内心，从而和孩子成为真正的朋友。

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